Jeudi 11 mars

Je vous paierai, lui dit-elle,
Avant l’août, foi d’animal,
Intérêt et principal.
La Fourmi n’est pas prêteuse ;
C’est là son moindre défaut .

Cependant il advint qu’au sortir des forêts
Ce Lion fut pris dans des rets ,
Dont ses rugissements ne le purent défaire.
Sire Rat accourut, et fit tant par ses dents
Qu’une maille rongée emporta tout l’ouvrage.

• Lire à voix haute : p 152-153 Le magicien d’Oz
• faire les questions p 153 avec eux oralement
• exercices discrimination phonèmes proches –> lecture ce1 (x10)

Des feuilles rousses tombent des arbres. Dans la rue, une femme promène son chien.

Soudain, l’arbitre siffle le coup d’envoi. Les insectes s’organisent sur le terrain. Ils semblent prêts à en découdre ! Le chef des fourmis est au front, tout devant.

+ rituels :

– Écrire des nombres au tableau et demander combien ils contiennent de dizaines (matériel à disposition si besoin). 109 et 740.

– Décompositions : les élèves proposent sur l’ardoise deux décompositions du nombre  60 .

+ Calcul :

calculs en ligne à l’ardoise :
78 + 57 et 113 + 89

+ Problème : Un problème de la fiche de lundi

+ Apprentissages :

Fiche Bon de commande –> Module 13_CE1_bon commande (x5)
Temps de lecture/recherche libre puis aide à la compréhension si besoin.
Réponse aux questions sur la feuille. Correction collective ou individuelle.

+ rituels :

– Écrire des nombres au tableau et demander combien ils contiennent de centaines (matériel à disposition si besoin). 4900 et 7303

– Décompositions : les élèves proposent sur l’ardoise deux décompositions du nombre 100.

+ Calcul :

poser et calculer le plus vite possible : 63 × 2
puis 31 × 5 (avec les résultats des tables à disposition).

+ Problème : Rémi range ses timbres dans un album qui peut contenir 258 timbres. Il y a déjà rangé 67 timbres. Combien de timbres doit-il ranger encore pour que l’album soit complet ?

+ Apprentissages :

Fiche Bon de commande –> Module 13_CE2_bon commande (x8)

ACTIVITÉS SUR LES GROUPES NOMINAUX (à faire collectivement)

– Dans les groupes nominaux suivants, retrouver les déterminants, les noms, les adjectifs.
le réveil – ma tête – l’eau – mon beau pyjama bleu – la table – mon tee-shirt rouge – les céréales – des haricots verts
– Classer les groupes nominaux suivant leur genre et leur nombre. Les récrire en changeant le nombre.
– Rechercher les adjectifs que l’on pourrait ajouter dans le groupe nominal :
l’eau (sale – propre ; potable – claire – limpide)
la table (petite – grande – haute – basse – ronde – ovale…)
– Écrire au féminin les adjectifs suivants avec les noms proposés :
un joli village (ville) – un liquide clair (eau) – un méchant sorcier (sorcière) – un beau livre (image)

– exercice en autonomie  –> ex jour 3 ce1          ex jour 3 ce2

–> littoral séance

–> S1_diaporama

–> littoral fiche élève (x26)

–> littoral correction

écouter la piste 19 du CD1 et faire l’exercice sur le fiche qu’ils ont déjà (normalement rangée dans leur casier)  –> anglais

–> ensemble (x26)

Aider au lancement de l’exercice 1 en posant les questions orales : A qui peut-on venir en aide?, Qui sont les gens qui ont besoin d’aide? Qui peut proposer un exemple de ce qu’il ferait pour les autres?

• maths : écrire 279 en lettres
• lecture : Belin p 152-153
• mots oranges « f »

• maths : écrire 2179 en lettres
• lecture : L’affaire méchant loup 6
• mots orange « f »